liputan4.id Mimika, Papua Tengah 9 februari 2026
Tanah Papua merupakan wilayah yang dianugerahi potensi sumber daya alam yang sangat melimpah serta kekayaan budaya yang luar biasa. Namun di balik keindahan dan kekayaan tersebut, Papua masih dihadapkan pada berbagai ironi pembangunan, terutama dalam hal pemerataan kesejahteraan masyarakat Orang Asli Papua (OAP). Hingga hari ini, potensi besar itu belum sepenuhnya dimaksimalkan untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat secara adil dan berkelanjutan.
Lembaga Independen Nasional (LIN) Kabupaten Mimika menegaskan bahwa kesejahteraan masyarakat adalah tujuan utama dari seluruh program pembangunan dan kehadiran Pemerintah di Tanah Papua. Akan tetapi, realitas yang ada menunjukkan bahwa jalur pembangunan Papua belum sepenuhnya berada pada arah yang tepat dan kontekstual dengan kebutuhan serta karakter masyarakat lokal.
Pendidikan sebagai Kunci Transformasi Papua
LIN Mimika berpandangan bahwa salah satu akar persoalan pembangunan Papua terletak pada kualitas Sumber Daya Manusia (SDM). Pendidikan menjadi titik strategis dan mendesak untuk mempersiapkan OAP agar mampu menjadi pemilik (owner) sekaligus penata-guna (steward) dari pembangunan Papua itu sendiri.
Dalam teori pembangunan daerah, dikenal konsep lima modal pembangunan, yaitu:
Modal alam
Modal sumber daya manusia
Modal sosial
Modal finansial
Modal infrastruktur/fisik
Kelima modal ini harus dikembangkan secara terintegrasi dan berakar pada adat serta budaya masyarakat pemilik wilayah. Tidak ada masyarakat modern yang tumbuh tanpa budaya. Negara-negara maju seperti Korea Selatan, China, Taiwan, dan Singapura membuktikan bahwa modernisasi yang berhasil selalu bertumpu pada identitas dan nilai budaya masing-masing.
Papua memiliki tantangan tersendiri dengan keragaman lebih dari 400 suku, perbedaan wilayah pesisir dan pegunungan, hingga dinamika kesukuan dan klan. Oleh karena itu, pendekatan pembangunan—terutama pendidikan—tidak bisa diseragamkan dengan pendekatan one size fits all.
Realitas Pendidikan di Papua
Berdasarkan berbagai data dan pengamatan yang dihimpun, LIN Mimika menilai bahwa praktik pendidikan di Papua saat ini belum mampu menghasilkan SDM OAP yang kompetitif secara global. Melanjutkan pola pendidikan secara business as usual justru berisiko menghilangkan satu generasi OAP.
Fakta di lapangan menunjukkan:
Banyak sekolah berjalan tanpa kehadiran guru yang lengkap dan disiplin
Guru sering berada di kota lain atau bahkan di luar Papua
Dedikasi pendidik yang benar-benar memiliki hati untuk mendidik anak-anak OAP masih sangat minim
Penguasaan materi pelajaran inti oleh sebagian guru masih berada di bawah standar nasional
Ketersediaan guru bidang sains, teknologi, dan bahasa asing masih sangat terbatas
Kondisi ini diperparah oleh keterbatasan infrastruktur dasar seperti listrik, jaringan komunikasi, air bersih, serta situasi keamanan di kampung-kampung.
Kurikulum Nasional dan Tantangan Kontekstual Papua
LIN Mimika memandang bahwa sistem pendidikan nasional yang selama ini diterapkan belum sepenuhnya dirancang berdasarkan realitas Papua, khususnya wilayah 3T. Kebijakan Merdeka Belajar merupakan langkah berani dan patut diapresiasi, namun implementasinya di Papua menghadapi tantangan besar akibat keterbatasan kapasitas SDM sekolah dalam berinovasi dan merancang pembelajaran berbasis konteks lokal.
Tanpa pendampingan khusus dan desain kebijakan yang lebih detail, Merdeka Belajar berpotensi hanya menjadi slogan, sementara sekolah tetap menggunakan kurikulum lama tanpa transformasi substantif.
Pendidikan Berbasis Budaya dan Kompetensi
LIN Mimika mendorong model pendidikan Papua yang:
Berbasis budaya lokal
Menguatkan bahasa, matematika, dan sains sebagai fondasi global
Mengembangkan keterampilan (skill) sebagaimana filosofi pendidikan tradisional Papua
Mengaitkan pembelajaran dengan alam, adat, dan realitas hidup masyarakat
Pendidikan harus membuat anak Papua mengenal, mencintai, dan bangga pada jati dirinya, sekaligus mampu menguasai ilmu pengetahuan modern untuk bersaing di tingkat nasional dan global.
Seruan kepada Pemerintah Pusat dan Daerah
LIN Kabupaten Mimika menyatakan dukungan penuh terhadap upaya Pemerintah Pusat Republik Indonesia dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Tanah Papua, sekaligus menyerukan:
Perumusan strategi pendidikan khusus Papua yang berbasis budaya
Pembentukan tim nasional lintas lembaga, termasuk pelibatan BRIN dan pemangku kepentingan lokal
Penguatan pendidikan berbasis kompetensi yang relevan dengan potensi wilayah
Pendampingan intensif bagi sekolah dan guru dalam implementasi kurikulum terbaru
Pendidikan bukan sekadar menghasilkan ijazah, tetapi membentuk manusia Papua yang berkarakter, terampil, berdaya saing, dan mampu mengelola masa depannya sendiri.
Papua tidak kekurangan potensi, Papua membutuhkan sistem pendidikan yang tepat, adil, dan berakar pada jati dirinya.
LIN Kabupaten Mimika
Provinsi Papua Tengah
Regards,
Kastria Ordo Van Oranje Nassau
